不同
『不同』的意思及详解
词语解释
⒈ 不相同;不一样。不同意。不和。
引证解释
国语辞典
⒈ 不一样。
引《文选·枚乘·上书重谏吴王》:「秦卒擒六国,灭其社稷,而并天下是何也?则地利不同,而民轻重不等也。」
《儒林外史·第一回》:「此兄不但才高,胸中见识,大是不同,将来名位不在你我之下。」
近差别 差异
反一律 一样
『不同』的外语翻译
英语翻译
different, distinct, not the same, not alike
德语翻译
différent, varié
法语翻译
anders, nicht gleich, unterschiedlich, verschieden, verschiedenartig (Adj, Math)
『不同』造句
1、..填空;词语分类;归类;写反义词;近义词;补充句子等不同题型呈现,锻炼并培养学生运用知识的能力,对于优生,除了掌握以上知识外,在阅读、写话方面加大训练力度。
2、..都感受到你温暖的气息。生命里因为有你,生命因此变得不同凡想。生命里有了你,生命变得更丰盛。生命里有了你,生命变得更蓬勃,充满生机。一路走来,你始终不曾离开,不离不弃。感恩有你,使我更爱我自己。感谢你,...
3、上天给每个人来到世上都有仼务,也给每个人不同的天分,有 人有文字,唱歌,演说,摄影,舞蹈,分析,音乐,亲和力,投资,领 导,设计,整合?。若你能将上天给予的天分,投入10000个小时去学 习,练习,你就能将天分发...
4、..过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略,让学生在读中感悟,读中悟情,同时也尊重了学生朗读感悟的个性。
5、..古人以为蜃(大蛤)吹气可成楼阁虚景,实际是光线穿过不同密度的空气,经过折射,把远景显现在空中的一种幻影,也称为海市蜃楼。管弦:形容蛙的鸣叫象奏乐一样。 唐·贾弇《孟夏》
6、..值观对动机模式有重要影响,在同样的客观条件下,具有不同价值观的人,其动机模式不同,产生的行为也不相同,动机的目的方向受价值观的支配,只有那些经过价值判断被认为是可取的,才能转换为行为的动机,并以此为目...
7、..花的绽放,虽然是眨眼间的流金,一瞬间的辉煌,却有着不同凡响的爱(next88)。爱如烟花,有着不平凡的美丽。流水的绵长,是情意的延续;流水的绵长,是一往情深地专注。流水有与众不同的不了情,情似流水般,而耐人寻...
8、..为拥有什么而幸福。人生观决定人生,幸福观决定幸福。不同的人有不同的追求,不同的人有不同的热爱,不同的人有不同的幸福观,所以人们对幸福的认识与感受就大不相同。因而,在别人看来很痛苦的人,也可能是很幸福的...
9、..错在选择上。人生,渴望成功,渴望前程似锦,只是家庭不同,起点不同;选择不同,道路不同。他年,所有的不同,造就出不同的人生。加油,早安!
10、..足的是它们很矮,甚至有些还带着树冠倒下过。与那些树不同,它们十分满足于现在,而且也不愿意就收强风。别人称奇的是,作为中间人,它们不怕强风呼啸而过,而且还得到了充足的阳光。这很像中产阶级这,一辈子过的....
11、..的`是它们很矮,甚至有些还带着树冠倒下过。与那些树不同,它们十分满足于现在,而且也不愿意就收强风。别人称奇的是,作为中间人,它们不怕强风呼啸而过,而且还得到了充足的阳光。这很像中产阶级这,一辈子过的最...
12、..的你,你怎么能想象的出,今天的自己和明天的自己有着不同,明天睁开眼睛的时候,站在那儿的已经不是今天的自己了。我只能感觉,那些遥远的往事都变成了别人的回忆,那些花了很长时间培养的东西正在一点一滴地消失。...
13、..如果等到下次很有可能别人会把你打算说的都说了5.了解不同的管理理论知识,比如营销“4C”,“波特五力模型”,“swot分析”,方便在case分析时,为大家提供讨论的大框架。
14、..。 妙在抓住“制造”与“创造”一字之差,结果却截然不同。“中国创造”强调了产品的独创性、创新性,具有顽强的生命力。
15、..,即按大、中、小城市和县城、建制镇、工矿区分别规定不同的税额。
16、..非常要好的朋友,较大的女孩是一个性格善变的女孩,在不同的地方,显露出不同的性格——在教室里,对一些在打闹的男孩子,她就会对他们进行‘教育’。在对待女孩子的时候,她是多麽的友好。当同学们打架的时候,当女...
17、..、经销商、竞争对手、政府、考委的人接触,客户来自于不同行业、不同地区,其年龄、性别、性格、喜好、职务及职位、收入等等均有着千差万别,只有具备良好的人际交往能力,商务经理才能在市场营销活动中游刃有余,建...
18、..在是缘份。在人来人往,聚散分离的人生旅途中,在各自不同的生命轨迹上,在不同经历的心海中,能够彼此相遇、相聚、相逢,可以说是一种幸运,缘份不是时刻都会有的,应该珍惜得来不易的兄弟缘。
19、..在是缘份。在人来人往,聚散分离的人生旅途中,在各自不同的生命轨迹上,在不同经历的心海中,能够彼此相遇、相聚、相逢,可以说是一种幸运,缘份不是时刻都会有的,应该珍惜得来不易的缘。
20、..状况的经验,根据同一班级幼儿水平参差不齐的现状,为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料,由浅入深,从易到难分解出操作层次,并构成系统性,以满足幼儿学习的不同需要。
21、..灵间盈盈飘飞。闭上眼睛,静心聆听,水晶般的音符,在不同的乐器里变幻着不同的调子、不同的情怀、不同的意境。细细品味,心底似注入一池幽香纯净的清水,洗涤着岁月里浮躁的心尘,于喧嚣的俗世,寻找一片心灵的净土...
22、..歌曲说过同样的话走过同一条小路可是现在我们却生活在不同人的世界里,如果时间可以回到从前,我们的结局是否会有所改变,也许此刻你的左边,依然是我的右肩,而我的右边依然是你熟悉的笑脸,只是现在一切都已时过境...
23、..刻理解。第二,能有非常强的目的性,采用斗争、妥协等不同的手段来形成一个好的管理层、班子,这一点是领导力的重要体现。目的性要极强,要不然妥协就没价值。第三,要制订出更长远的战略,把企业带到一个更高目标,...
24、..基督教道德,一种是私德,一种是公德。这两种道德如此不同,如此不相干,以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德,使国家的完美性质保持纯洁无瑕;然后,在余下的两天...
25、在人生的舞台上,每个人都绽放出不同的光采,你爱虚荣、就会被献媚所迷惑;你爱钱财、就会被金钱所收买;你爱奢华、就会被糜烂所腐化;你爱美色、就会被色情所迷茫。心中有了空隙,就会被外力所感染。心中装滿自己想法的...
26、在人生的舞台上,每个人都绽放出不同的光采,你爱虚荣、就会被献媚所迷惑;你爱钱财、就会被金钱所收买;你爱奢华、就会被糜烂所腐化;你爱美色、就会被色情所迷茫。心中有了空隙,就会被外力所感染。心中装滿自己想...
27、..空中纵横交错的电缆线,像一根根白色的冰棒;停在路边不同外形,大大小小的车辆,被厚厚的雪埋了,像一块块松软的卡通版白色雪绒大面包或蛋糕……
28、..理性对话过程。它是一种“对话”,乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生、变更与发展;它是一种“理性”对话,乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆。
29、..到了,脱下翠绿的衣服,换上金黄的冬装;只有松柏有所不同,它仍然穿着翠绿的衣服。
30、..的路便组成了人类这一时代的精神家园。”每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽”趣舍万殊,静躁不同“,但若将向往化为创造...
31、..的路便组成了人类这一时代的精神家园。"每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽"趣舍万殊,静躁不同",但若将向往化为创造时代...
32、樱花的品种不同,它的叶子也就各有不同,有的翠绿而又光滑,有的火红而又粗糙,有的则是内部呈绿色,而边上却呈红色……樱花树皮是暗褐色的,也正是这样,用粉红色的樱花花瓣去装饰它,尽管如此,却无论如何也遮挡不...
33、..现实的沧桑一路也会有现场直播的时候,而心情也会因为不同的遇见有不同的变化。譬如每一首歌都有故事,没有相同的心境听不懂,当心境一旦相似所有的心事被全然剖析。又如一些文字一样,平时读起来并不觉得有任何不同...
34、..帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。人生境遇不同,听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话,听真情的奔泻,听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的,除去岁月的回响外,还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆...
35、..少人能像您这么负责任,真的不容易,这大概也是您与众不同的地方吧!保持这一份执着与热情,向前迈步。幸福将时刻伴随着我们!
36、..方式分:①简单记叙文②复杂记叙文(2)从写作对象的不同分:①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文:④以状物为主的记叙文(二)、说明文以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态...
37、..拢,似乎所有的星星都是月亮的孩子,在这一天,它们从不同的方向赶来与月亮团圆。
38、..集体;你很聪明,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同;字也写得漂亮,这些是你的长处。如果以后在学习上你更加严格要求自己,不满足现状,细心做好每一件事,有竞争思想,那么,你一定会跟“优秀”靠得更近一些...
39、..,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。识字能力强,课外知识面广,口头和书面表达能力都很强,朗读课文很有感情,学习接受能力强,学习成绩优秀,老师希望以后能有责任心,组织好班...
40、..动中,《蚂蚁和大象》《淘气的金丝雀》等动画片,均有不同的人物形象,不同的故事情节,幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上,会创造性地运用语言,续编故事和创编故事。
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