以理服人

1、丈夫则勇于承担一家的责任，以理服人，一家人有过错反过来自己生惭愧心。

2、如果我是一个城管，维护好城市秩序不使用强制办法以理服人，才是我该做的。

3、听说高先生是镇里为数不多的文化人他讲道理能以理服人镇上的人都很是敬重他。

4、以法为基创和谐，以人为本建新城115、以理服人人人服，依法办事事事兴。

5、与许多飞扬跋扈的大将不同，宇文黑獭为人相当低调，能够以理服人，以礼待人。

6、毛泽东的满腔豪情会让反对者慑服，而周恩来会以其智慧力求以理服人或以智取胜。

7、批评学生时要摆事实，讲道理，入情入理，以理服人，且语气要温和，态度要和蔼。

8、说服别人时，态度语气要柔和，要以理服人，这样别人才愿意接受你的看法和建议。

9、但是教育孩子应先以理服人，如果有些孩子屡教不改，那父母适当的惩戒也是可以的。

10、虽然妈妈很生气，偶尔不像书中的妈妈那样温柔，却也会以理服人的劝导我，说服我。

11、考生对这两种观点要去伪存真，并且要让读者心悦诚服地站在自己一边，就必须以理服人。

12、他路过大河边，看见两头牛在相斗，他急急忙忙跑到两牛中间说，别打别打，要以理服人。

13、如果真理在你一边，你要以理服人，但不要得理不饶人，要尊重他人面子，给别人留有余地。

14、坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。

15、二号实力派辩手，出口成章，以一番以理服人的话语，像一把利剑虎视眈眈地把矛头指向我方。

16、四个字，是蒋介石为儿子蒋经国40岁生日所书，以鼓励他能继承父业，以理服人，统帅万物。

17、尽管他是大学者，可对待孩子却和蔼可亲，即使是对犯了错误的孩子，也是循循诱导，以理服人。

18、的话题，正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。

19、之后，我一直心有余悸，再怎么样也要好好的记住那些基础的东西，所谓以理服人，大概就是这样吧。

20、本次辩论会要围绕开卷是否有益的话题，双方围绕自己的观点各抒已见，要做到以理服人，以实为据。

21、这就需要我们大家尊重人才，鼓励人才，用好人才，尽量以情感人，以理服人，少些以权压人，以势欺人。

22、保卫国家安全国家行政力量，但警察并不只是国家指令的，也并不一定是以暴制暴，有时候，还得以理服人。

23、二伢子生怕老严生气起来将吵架变成家暴，连忙挡在老严前面，劝严嫂子道：“以礼服人，之后再以理服人。

24、耿直老实的李老爹并不知道这个世界不全是以理服人更不清楚自家的房权证早就被李大那个挨千刀的家伙给偷走了。

25、在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

26、搞透兵情练“知”功、以情带兵练“爱”功、以理服人练“说”功、身先士卒练“做”功、言传身教练“硬”功。

27、坚持原则，以法服人;掌权为公，以廉服人;身体力行，以德服人;苦口婆心，以理服人;心系群众，以爱服人。

28、最好的说服法就是以理服人，以情动人。要说服别人先要说服自己。信言不美，美言不信。语言是人类力量的统帅。

29、她心底善良，亲切宽容，很少批评或指责学生，对待犯错误的同学她总是语气温和地耐心教育，以理服人，让人口服心服。

30、管理时，要给同学们选择的空间，要以理服人，实在不行的才能交与老师，这是对同学们的尊重，也能更好地为老师分忧解难。

31、我方认为教育孩子应以理服人，如果单纯用打骂来教育孩子，那么久而久之会使孩子出现逆反心理，也会给孩子的心理蒙上一层阴影。

32、大黑持家以后，以理服人，对待任何人都一视同仁，绝不厚此薄彼，比张方全在世时还要有威望，就连张家后人也渐渐对他不再反感厌恶。

33、以礼待人，礼尚往来；以理服人，理直气壮；以情感人，情同手足；以心暖人，心心相印；以德为人，德高望重；以勤育人，勤劳致富。

34、面对随便往车厢地板上吐痰，而且不服车上其他工作人员批评的乘客，李素丽以情开路，以理服人，她走到不文明乘客跟前，娓娓而谈。

35、武则天要立内侄为太子，别人都惧于她的天威不敢说话，狄仁杰却冒死进谏，以理服人，指出武则天的错误选择，赢得了众人的尊重和拥护。

36、开罚单的时候，遇到脾气暴躁的人，千万不能以暴制暴，警察，是人民的公仆，不是上级，我们要好好的跟他讲，做好思想工作，以理服人。

37、此话一出，语惊四座，好像捅了马蜂窝，会场一下子炸开了，有人交头接耳，窃窃私语，有人则大声质问，说罗组长你要拿出证据，以理服人。

38、读了这个故事，我懂得了不管做什么事情都要以理服人，不能专横武断，应该克服自私自利的坏思想，从小培养人与人之间相互合作的好思想。

39、恩格斯智慧超群，论证科学，全部以理服人，的确令众多的工人领袖和社会主义者折服，从而也使当时流传的种种社会主义流派显得黯然失色。

40、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

41、他，这不就像是我们学习生活中的警察吗？警察最主要的作用是维持着社会的安定，但这并不意味着，他可以直接开枪射人，遇到人，还是要以理服人。

42、修身养德以德服人，身体力行以义服人，律行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人必学之。

43、修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

44、我顶你个肺啊为老不尊是不是费劲请你出来你居然鸟都不鸟我可是有职业操守的道士怎么会因为她一句话就退却呢这时候就是发挥道家以理服人技能的时候了。

45、以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场！

46、确实，在我十几年的教书生涯中，深深体会到了爱在教育中的巨大作用，以情动人，以理服人是我经常运用的教育方式，下面我就浅谈下几年来采用的爱的教育方式。

47、在准确把握两句话含意的基础上，要联系自己的生活体验，从自己的认识和思想出发，大胆提出自己的观点，发表非简单套路化的议论，力求以真信人，以理服人，以新怡人。

48、第十九感悟：智慧感化德行育人——因势利导教育人或者管理人都要以理服人，以智慧来感化，以智慧育人，坚持中庸之道，利用因势利导的方法教导人，从而赢得人们的信任与尊重。

49、《二月提纲》提出：“要坚持实事求是，在真理面前人人平等的原则，要以理服人，不要像学阀一样武断和以势压人”，本意是约束文化领域的大批判，不让它进一步发展为政治斗争。

50、这些短小精悍的文章，既没有简单的说教和填鸭式的灌输，也没有口号式的虚浮，而是透过深入实践，探其究竟，摆事实讲道理，以理服人，令读者产生强烈的阅读欲望并由心底产生共鸣。

51、做好班组长工作的前提班组长作为班组排头兵，业务能力的好坏、技术水平的高低将直接影响班组工作的质量，在班组管理中班组长不但要做到以理服人，还要做到以技服人，为此班组长必须加强学习。

52、以理服人，协调矛盾，形成合力安全生产管理人员与被监督对象中的人是一对矛盾，安全生产管理人员依据规定、规程去约束被监督人员的行为，被监督人员难免有逆反心理存在，只是在反映程度、方式上不同而已。