设问

1、用设问开导,结合学生的操作,巧妙地展现了角的本质属性,学生颇有感受。

2、赏析：开门见山交代了人物的外貌特征，以设问的方式开头，引起读者的兴趣。

3、点评：小作者用了三句设问句作为段落的总起句，生动形象的点出了秋天的特征。

4、要在难点,疑点处设问,使学生不断感到刺激信息的新鲜,不断产生探索的乐趣。

5、 巧设问为有效教学导航教学始于提问，提问是课堂教学中一种常用的教学方法。

6、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

7、设问：故作无疑之问，然后自己回答;或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。

8、可是，设问那么多的孩子用10元钱乃至更多的钱去买米米卡，那么他们的家长会放心吗？

9、既如此，我是不是该卑微地缴械？舍弃掉难舍难了的贪图美好？这是一个没有回答的设问。

10、好了，现在设问：你更像他们其中的哪一个？或者你更不像他们当中的哪一个？开车的那个。

11、你说我是小肚鸡肠的人，那我还就是这样一个人，设问，这样一个人还能睁一只眼闭一只眼？

12、大量的设问毫无累赘之感，反而一点一点铺开了人生的考卷，一点一点展示了人生考场的内容。

13、设问提出问题，以引起人们地注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞方法。

14、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几多愁。

15、不过老夫还是再设问一个请听题请问好端端的一个人怎么会突然跳楼呢”“这算什么题常规答案。

16、而诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的书生，将唤起民众来主宰沉浮。

17、设问一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两个人是不是可以称为。

18、引述2.编写设问明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。

19、用颇为作难的设问，引出四个假设句构成排比，以准确而调和的色彩，勾画出这一对舞蹈家的旋舞。

20、设问等各种各样的修辞说法，巧妙地运用在文章里面，使文章变得有声有色，渐渐的，我喜欢上了写作。

21、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。

22、本文所用的修辞有： 排比、设问、比喻 表达方式有： 记叙、描写 表现手法有： 象征、衬托。

23、精设问题，实施启发教学在语文教学中如果问题设计地好，提法得当，就会激发学生围绕问题积极思考。

24、 设问：文章叙述故事时花了大量的笔墨详写他们的对话，而没有一句写贫僧怎样克服旅途中的种种困难。

25、一连串的设问，开门见山，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。

26、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、反问、设问、双关、起兴（先言他物以引起所咏之物）等。

27、道理很简单，当大家每次都能够从题目提干和设问中寻求解题方法时，哪怕临场压力造成不清醒状态，也能做对。

28、大题难题中所给的设问基本上这么做是凑不出来的，要用找到思维起点的方法去解决，这种方法可以解答任何题型。

29、设问引出中心论点及其意义凝聚当代中国的价值公约数——论培育和践行社会主义核心价值观有人好动，有人好静。

30、反问句和设问句都是无疑而问，前者只问不答，要表达的意思已经包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者的注意。

31、通过老师的层层设问、积极引导，学生主动思考、主动探究，培养学生自主学习能力和创新思维能力，达到了教学目标。

32、作文以设问的手法，引出关于亮点的话题，三位历史巨人的回答精当地概括了他们各自的亮点，同时也展示了作者丰富的学养储备。

33、的作用效果是什么呢？现在，我就要用这个设问的修辞方法，来和在读这些文字的你聊聊，说点近的吧：咱家的水表的做功量要增加。

34、全文的主旨句 中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是：其真无马邪?其真不知马也。(运用设问句表达作者心中感慨的句子)

35、对待领导和同事，养成正面交谈和回答问题的习惯，不要经常用反问句或者设问句，这具有攻击性和抵触心理的意味，特别容易招致反感。

36、你是否遇见过这样的女人：采用的是设问句，循循善诱，几乎每天都要问你好几遍：“你爱不爱我？”特别是天黑后，更是快马加鞭地逼问。

37、他怕她又陷入了女人最难排遣的那个心结，就是让男方回答在父母和她之间，你会选择哪方，如果同时落入水中，你先抢救哪个的假定设问。

38、师：咱们再来看一下这个句子。（读）像这样的句子，一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句，读完后换读)

39、左右的学生，文章结构层次混乱，诸如中心句点题、设问句引发、过渡句承转、总结句示意这些使文章结构层次分明的方法，就更不用提了。

40、 基本句式陈述句疑问句祈使句感叹句反问句 设问句 否定句 双否句把字句 被字句例句：他摸出手枪。

41、句法特色与其它英语文体相比，英语广告的句子结构要求简单明了，富于吸引力和想象力，因此，英语广告中多使用祈使句、省略句、设问句等。

42、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

43、对人生提出173个问题，层层设问，用提问的方式表达自己的观念和价值取向，情理交融，声情并茂，宛若梦笔生花，令人读来兴趣盎然，绝无枯燥之感。

44、实际上，生活中真正的大事屈指可数，许多“大事”之所以成为了大事，或者是因为自我恐吓，或者是听信了别人的消极想法，或者是没有给自己积极设问。

45、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

46、历史的尺度上，它的身躯到底有多长，值得用千年的时光去细读它的刻度？倘若把对长城的思考置于古往今来宏大的背景之中，也许，关于它的设问，永远都说不完。

47、李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。

48、设问式开头：每个人，都有愿望，我也不例外，我的愿望是做一名家喻户晓的明星，你们呢？正文：每个人都有属于自己的美好愿望，愿望像一朵美丽的花，它婀娜多姿，随风起舞。

49、花盆里长不出参天松，庭园里练不出千里马8、博学之（广博的去学习），审问之（详细地去设问），慎思之（仔细地去思考），明辨之(清楚地去分析）笃行之（忠实地去执行）。

50、我小时侯，喜欢看书，后来，由于我不喜欢看书了，但是，妈妈对我讲书的知识和乐趣，使我马不停蹄地看书，后来，我看的书成十上百，使我知道了一些修辞手法，比如比喻和排比和设问和拟人的修辞手法。

51、太在意别人的看法，会让你迈不开步子，是不成熟的表现。苏芩也设问，我不明白为什么要那么在意别人的看法，评头论足只是无聊人的消遣，何必看得如临大敌。如果你不吃别人家的饭，就别太把别人的话放在心上。

52、答题： “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。

53、..句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

54、..语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（...

55、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远...

56、..

1、准确体会标点符号的一、1、C 2、（D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号）D 3、B 4、B（本题考查书名号的用法。

57、..）\\\\、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、引用、排比、设问、反问、对偶、（也称对仗）、反语、反复（也称重复）、对比（也称对照）、借代，这些修辞法也称十二个修辞格。

58、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、借代、反复……3、写作手法：象征、悬念，铺垫、照应，衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、情景交融、点面结合、动静结合、叙议结合、借古讽今、卒章显志、...