建构

1、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰。

2、那么，建构起了良好的内容，是我们观看春晚的唯一理由吗？显然不是，这是由于这个问题的提问方式造成的。

3、好玩的麻将目标：激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

4、对此，有人不禁要为这样的一个剧情抛砖，认为这样的描述反映的是一种畸形的心理，很不贴合当代人的心理建构。

5、此外，个人保密的外泄和信息安全问题是伴随网络发展将长久存在的挑战，我们亟需建构新的保密观念和保护制度。

6、 如何在孩子的长处上建构“如果你想要孩子做的更好，你就要找到你喜欢孩子的方面。”把注意力集中在孩子的优。

7、传统美人喜欢依靠男人来营造楚楚可怜的形象，而范冰冰不是，她甚至可以通过挑战男人来建构自己霹雳娇娃的风范。

8、重视导入，创设学习情境建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质。

9、真心向你问候，有梦在此建构：盖屋住下你我，夏日晚风轻扣，裁月拥抱左右，从此你我牵手。你愿帮我实现这梦想吗？

10、随着《赵氏孤儿》的新鲜出炉，关于这部影片的价值取向及精神建构探讨的声音从四面八方纷至沓来，顿时就炸开了锅，褒贬不一。

11、美国《世界日报》曾发表评论称，马英九路线表面看是建构了和平发展环境，但也可以解读为“政经分离，师从李登辉的台独路线”

12、课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒我们学生的内在潜力，唤醒自我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。

13、开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。

14、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家。

15、所以我们要建构和谐家风，父母在家中要学会树立好榜样同样也要与孩子保持亲密无间的关系，在孩子面前更要学会抑制住自己不好的情感。

16、梦与纪律并不冲突，它们是一体两面。就像音乐，它建构在数学的精确之上，却从感觉和肺腑来打动我们。技巧和感性是分不开的。-马克吕布。

17、也许就是在疲敝之时，又继续向前走了“一英尺”，树上掉下的苹果才给予了牛顿万有引力的灵感，使得他为后人建构了一座辉煌的经典力学大厦。

18、个人本位论 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

19、这主要是来自于最近十年来人们越来越重视性生活的价值，越来越地努力地建构自己的积极的性心理，也就是笔者一直所论述的“权利与快乐的兴起”

20、鼓励之下，以及自己的反复自省之后，他坚持笔耕，用心书写人生，以真诚的文字建构起了广袤而丰富的精神家园，让生命锻造出铁一样的刚强与坚韧。

21、骄傲的人就是生活在自己所建构的世界中的人，就是自以为是的人。当然，每个人表现骄傲的方式可能不一样，每个人所引以为骄傲的资本也各不相同。

22、这就是主体建构思路，也叫实践社会学或者行动社会学，在国际上和台湾都是一个学派，也都是一门专业课，参加各种社会活动，这本身就是在进行研究。

23、中国虽然不是一个缺乏制度或者制度建构能力的国度，但从贩夫走卒到将相王孙，大家对于统治者的个人品质和能力以及他们的行为还是看得比什么都重。

24、通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。

25、资料搜集法：收集、整理国内外有关此课题的理论文献，了解把握本课题研究对象、内容、原则和方法，以及该课题的研究成果，为课题研究进行理论建构。

26、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰。

27、份本文在谋篇上借用了游记技巧，作者以游踪为线索，随观说察点的变换来变换说明对象，使建筑物按布局依次展示在读者面前，让读者既能了解各建筑物的建构。

28、结构观念――完整的知识结构和教学结构在真实的课堂中，教学过程的推进是由师生双方共同完成的，即教师引导，学生思考，并逐步帮助学生建构起新的知识。

29、哦――花瓣的簌簌声――清脆的笑声，这不就是春天的信息吗？我苦苦寻觅的花香，原来就一直萦绕在我的身畔：白天，花香溢满了我和孩子们共同建构的温馨课堂。

30、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。

31、继续深入开展主题探究活动,本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小,针对性强一些的主题活动.帮助幼儿建构其知识,培养幼儿运用知识解决问题的能力.

32、千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识，在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。

33、根深蒂固 造句：“文明国家”对我们而言是一个完全陌生的概念，它在中国的历史与现实中根深蒂固，而我们对此没有认同感，但不能因此就说它是一个“空洞建构”。

34、创设和谐教学环境：①创建充满关爱和尊重的学习环境；②建构与现实生活相联系的真实问题情境；③创设民主、平等、自由、和谐的参与氛围；④创设学生自我调节型的学习环境。

35、教学目标：此目标根据建构书上小班年龄语言领域总体目标以及本班实际情况中幼儿喜欢听故事,听懂日常用语并学习按语言调节自身行为以及喜欢看书，并初步学习一页一页地翻书。

36、建构先进的校园精神文化校园文化，是特色学校深厚底蕴的重要体现，而校园精神更是校园文化的魂魄，是一所学校的精神支柱和行为哲学，它决定着学校的性质、发展方向和发展高度。

37、最令人遗憾的是，功臣精英们居然不懂得民主宪政的核心是保护公民的个人自由，而公民的基本权利是民主共和国的基础，没有尽全力保障公民自由权的意识，便没有为此建构切实的法律保障。

38、《羊脂球》只是个三万字的短篇，莫泊桑通过生活中一个平常的事情，用十个身份不同的人建构了一个虽小但却囊括了各色人等的社会，从一个侧面真实而你生动地反映出各个阶层的立场和态度。

39、以建构主义理论为指导，探索新型的课堂教学模式，充分体现学生在教学过程中的主体地位，尊重学生的自觉性、主动性和创造性，把学习的主动权交给学生。学生积极参与教学，课堂气氛活跃。

40、形成经验和技能阶段到了第五年，开始认同教师的职业价值，逐步建立现代教育观念，形成自己的一套教学设计，教法和学法指导等教学方式，从而建构自身教学体系，成为优秀的一线骨干教师。

41、但其中的一些不良表现我并没有，可有些不知情的邻居说我并不是十分乖巧的孩子，总会惹来些麻烦事，但他们却知道我与母亲深沉的爱，并不是由物资金钱所建构的，不信你可以看看我保存的一份份。

42、大国风范其实就是责任意识，中国在尽自己所能地谋求与世界各国的合作共赢，实现共同发展，致力于推动以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新秩序的建构，处处彰显责任意识，展现大国风范。

43、亲爱的妈妈，您的生日让我们想起您用爱心为我们建构的一个温馨世界。我们只希望您所给予我们的幸福，我们将同样回报给您。在这个特殊的日子里，祝您福同海阔寿比南山，事事顺心，幸福无边！

44、知识整合与重组技巧突出最关键、最有价值、最近发展区知识的教学；体现学科内与跨学科的知识组合迁移及其纵横联系，引领学生自主建构新知识，联系实际，形成新认识，联系实践，生成新学识。

45、周豪是个活泼、好动的孩子，对游戏有着特别的兴趣，创造力较强，能很好完成建构作品。上课常会心不在焉，但认真时候能有不错表现。书写、拼读方面有很大提高，希望在新学期里再接再励，学习更多本领！

46、本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。

47、第二要成于形，他的智慧一定是可以在他所从事的行业建构起庞大而卓越商业帝国的人，他的创新和发展具有无限的潜力，他的组织使他能够建立一个超越人治的良好企业制度，而这个构架能够保证它未来的基业长青。

48、读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。

49、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界，是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子，主动建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会，快乐地生活。

50、建构创意的校园环境文化每所学校要善于利用校园有限资源，在宣传活动、课程设置、环境布置、师生素养、成果显示等方面构建有特点、有个性、有创意的校园环境文化，校园环境会如一位沉默而有风范的老师一样。

51、这天何婷婷，李玉琴，邵青勤在家里吃火锅同时请了单位同事，包括王成荣，还有建构专业的爽哥，A市的天气进入了梅雨季节，这几天不断的绵绵细雨，让人出行，洗衣，运动都带来了不便，火锅吃到了一半张晓玲回来了。

52、 充分尊重学生认知基础，找准新知识的固着点现代建构主义的理论告诉我们，只有充分调动学生的认知准备，使学生将新知识与原有知识建立有效的实质性的联系，以学生的亲身体验主动构建新知识，这种学习才是有效的。

53、 要指导学生对所学内容 、所做题目逐过思考，哪些已经懂了会了，哪些还有疑惑和困难，哪些还是一知半解，并引领学生进一步辨识、确认所学知识和方法的关键特征，这样才能帮助学生对新知进行自我消化、自主建构。

54、活泼好动，用餐习惯好，你是班上最活跃的孩子之一，建构区、操作区里常见你投入的身影。游戏中你也是积极地争做各种角色，这些足见你是一个聪明而又好动的孩子。假如上课能看见你高举的小手和响亮地回答，那就更好了...

55、在互动中引导学生自我感悟，让学生主动建构知识建构主义认为：“学习不是知识由教师向的传递，而是学生建构自己的知识的过程，教师的作用仅仅在给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和解决问题的过程中，学生构建自...

56、..剧精神的“多元化”表述；在浪漫主义和现实主义的合力建构中，颇具传统意义的集体主义价值观、英雄主义的历史观、厚德载物的道德观与锐意进取的生命观等，都在各类题材的舞剧尽量充分地显现着。

57、..自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

58、..地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感...

59、..，放飞他们灵动的智慧打扮好你的晨会课，用塑造之心，建构之策、陶冶之渠、沟通之语，让你眼前的小家伙的脸上涂上阳光的色彩。

60、..例来解释将要学习的新知识，同时学生将新知识进行意义建构，整合到原有的知识结构;最后，老师总结新知识，进行强化。

61、..，不是你打我一下我必还一下的睚眦必报。在规则中成功建构了自我，拥有良好品行和习惯，能严格自律，勇于担当责任，知道自己要什么，去哪里的孩子才是真正强大的。那些从来不知道什么是规则和界限的人其实最没安全感...

62、..，为文学保存一个叙事探索的空间，使叙事回归语言自我建构的维度，这已是文学走向自身突破困境的迫切需要。

63、..引人诟病的一点，是故事的精神传达——父辈人代替孩子建构理想，无论这个理想多么高远多么伟大，即便上升到国家荣誉的层面，这种行为的出发点始终都会受到怀疑，道理很简单：剥夺个人自由意志。本片在这一点上处理得...

64、..字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来研究解决这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主...