得当

1、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

2、大哥春光忽然问我和二哥春来说：“当今朝廷不就是北京城吗？北京要乱？能是真的吗？北京乱了，那不是要改朝换代吗？伟大领袖毛主席统帅的江山，要是真的落到奸臣手里，那我们还得重新回到旧社会，还得当牛做马啊！

3、事故报警1.1 报警及时传递事故信息，通报事故状态，是使事故损失降低到最低水平的关键环节，这个环节处理得当会使可能形成灾难性事故变成灾害性事故，而一些小事故处理不当，延误时间，也能形成灭顶之灾。

4、别人的嫉妒可以激励我们更加上进；别人的攻击可以教会我们更加谨慎；别人的贬低可以使我们学得更加从容；别人的中伤可以使我们变得更加超脱。许多看似对自己不利的事情，只要处置得当，将使我们更加成熟。早安！

5、锤练主题：检查主题是否正确深刻，考虑如何加深内容； 2、增删材料：使材料与观点统一； 3、高速结构：看总体布局是否合理，各局部关联是否紧密得当，力求主线清晰、层次分明、结构匀称、首尾呼应。

6、”蒋主任并没有接受吴书记的宴请，一是离吃饭的时间太早，二是他既然答应帮忙，就得当一回事来做，这种网络上的事，就像森林灭火，先得集中一切力量把明火灭了，完了还得巩固阵地，防止死灰复燃，千万不能掉以轻心。

7、从教学过程教学分析：从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、教师是否适时、适当地使用现代教学手段等。

8、《龟兔赛跑》读后感：这是作者在阅读《龟兔赛跑》后的感想，小作者以通顺流畅的语言向我们描述了龟兔赛跑的故事，并告诉我们“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。全文一气呵成，详略得当，让我们朗读后很受启发。

9、因此工作很努力，他和叶雯在一个设计室，叶雯发现他在创作时总有一些突现的灵感，这些灵感很清新，再配以叶雯的大胆构思，他们设计的玩具形象简洁明快，又富有童趣，再加上色彩处理得当，销路一直不错，很受老板赏识。

10、以饱满的激情，描述了............，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对............的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点......作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。

11、..，展示班级风采；（3）美感：色彩搭配合理，画面布局得当，美感独特。

12、..能带领同学用心完成老师交给的各项任务。在学习上方法得当，成绩优秀。希望进一步发挥主观能动性。坚信自己的汗水，能使贫脊的土地萌出希望之果。

13、详略得当,结构清晰。文章题记仿拟课文,下笔点题,引人入胜。接着紧扣题意,略写小学时对课本的期盼,详写自己对初中课文的内容和感受,最后表达自己渴望做一名“百草园”的园丁,结尾用诗词名句结束全篇,意蕴含蓄,美不胜收。

14、..请充分利用好每一块土石，让几千年沉淀下来的宝物利用得当。世界勤俭日，号召厂主珍惜国家资源。

15、..于人于己都是有利的，观点不同可以沟通，只要方式运用得当，任何事情都可以解决的，尊重他人的尊严，也珍爱自己的生命，给自己一份大度，让生命释然……

16、..,能带领同学积极完成老师交给的各项任务.在学习上方法得当,成绩优秀.希望进一步发挥主观能动性.坚信自己的汗水,能使贫脊的土地萌出希望之果.

17、..作用实战中，扑球的战术作用主要体现在：A、如果运用得当，往往可以一锤定音直接得分；B、如果你在比赛中具有良好扑球意识和技能的话，往往会起到威慑和限制对方网前放网和搓球技术的运用，迫使其被动挑高球，从而有...

18、..物。”永远不要害怕犯错。错误并不等于失败。只要利用得当，错误只会让你变得更好，更聪明，反应更快。尽力发现犯错的魔力吧。我以前说过，将来还会再说，如果你想成功，让你的错误来得再多点吧。

19、..，喜，必泄其情。是以善摩之人，如临渊钓鱼，只要用饵得当，鱼必上钩。

20、..觉遵守文明礼仪，诚实守信，礼貌待人;举止文明，言行得当，管住我们的嘴，不说脏话，告别污言秽语。谈吐斯文，礼貌大方，自觉使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，让我们的话语像春风般和善...

21、..的时间分配基本合理，重点概念电势差，电势突出，祥略得当。

22、..求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

23、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相...

24、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相...

25、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“...

26、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成...

27、..就太鲁莽，行事全凭意气，后果会很棘手。分寸若能拿捏得当，那就说明自己是一个有原则，有立场，有胸怀，晓人情，明大理的人。

28、..还要掌握习作技巧（会写提纲，学会巧妙开头、内容详略得当，不要面面俱到、空洞生涩，写事要情节跌宕起伏、扣人心弦，写人要注重细节描写打动人心，另外一个意义升华和引人深思的结尾也是非常重要的）。

29、..的是否清晰，是否普通话教学、教态是否自然，方法是否得当，板书是否条理和恰当，字迹是否美观，口齿是否伶俐，语言表达是否流程并有抑扬顿挫，切忌一个语速、一个腔调、声音太小或语调平平，以及有无明显的知识性错...

30、..是彼此的关系没有亲密到那一步。温柔和剽悍是一种拿捏得当的火候。

31、详略处理得当： 如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立崐在前”“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”崐“看啊，天都峰、莲花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林，这许多许多...

32、..分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课。

33、..础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联...

34、..于人于己都是有利的，观点不同可以沟通，只要方式运用得当，任何事情都可以解决的，尊重他人的尊严，也珍爱自己的生命，给自己一份大度，让生命释然……21、人生的路，如同肚子里的柔肠千转百回，最终到达终点。

35、..作过程中，严格按照要求进行，稀释过程中无污染，保存得当，注射部位严格消毒，剂量准确，充分保证一畜一针头，严防原来的多畜一针头交叉感染现象的再次发生。

36、..，货物入库操作流程规范有效，货物验收内容全面、方法得当，单据填写正确规范，人员分工明确，各部门协作性好，入库验收过程中的异常问题处理恰当到位，比如单据不全、单单不符、质量有异、数量不符、有单无货、错验...

37、..足。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩！

38、..强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩！