形容学校素质高的成语(50个)
冰壸秋月
出处：宋·苏轼《赠潘谷》诗：“布衫漆黑手如龟，未害冰壶贮秋月。”
道存目击
出处：《庄子·田子方》：“子路曰：‘吾子欲见温伯雪子久矣，见之而不言，何邪？’仲尼曰：‘若夫人者，目击而道存矣，亦不可以容声矣。’”
道义之交
出处：清·李绿园《歧路灯》第38回：“道义之交，只此已足，何必更为介介。”
德高望重
出处：《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”
定于一尊
出处：《史记·秦始皇本纪》：“语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。”
导德齐礼
出处：先秦·孔子《论语·为政》：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
德薄才鲜
释义：自谦道德修养不足，才能薄弱。
德配天地
出处：《庄子田子方》：“夫子德配天地，而犹假至言以修心。”
道高德重
出处：艾芜《回家》：“水元伯伯打发人来叫丁永森到他家去坐，丁永森知道定是讲这件不愉快的事情的，但因为水元伯伯是这村里道高德重的人，没法子违反他的命令，就只好硬着头皮去了。”
风行草偃
出处：《论语·颜渊》：“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”
扶老携幼
出处：《战国策·齐策四》：“夫至百里，民扶老携幼，迎君道中。”
高风亮节
出处：宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”
功德无量
出处：《汉书·丙吉传》：“所以拥全神灵，成育圣躬，功德已无量矣。”
厚德载物
出处：《周易·坤》：“君子以厚德载物。”
诲人不倦
出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
兢兢业业
出处：《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”
敬老慈幼
出处：《孟子·告子下》：“敬老慈幼，无忘宾旅。”
敬老尊贤
出处：西汉 刘向《说苑 修文》：“入其境，土地辟除，敬老尊贤，则有庆，益其地。”
勤学好问
出处：宋·朱熹《朱子语类·论语》：“它而今是勤学好问，便谥之以文。”
融为一体
出处：先秦·管仲《管子·七法》：“有一体之治，故能出号令，明宪法矣。”
拾金不昧
出处：清 李绿园《歧路灯》：“把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。”
循循善诱
出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
一举一动
出处：清·李汝珍《镜花缘》第七十四回：“可见古人一举一动，莫不令人归于正道，就是游戏之中，也都寓著劝世之意。”
抑扬顿挫
出处：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
因材施教
出处：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
谆谆教导
出处：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
彬彬有礼
出处：《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”
不同流俗
出处：《礼记·射义》：“不从流俗。”
高山景行
出处：《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止，景行行止。”
茅塞顿开
出处：《孟子·尽心下》：“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”